2| 2| 7的 原 话2 1 6 4 1 4 3 3| 1 5 4| 2 4 6 5这 句 话 不 仅 是 他 对 敌 人 的 严 厉 驳 斥6 3| 4 5 3 5| 5 6 4 4 7 · 4 7 4 3 1 1 2表 现 出 了 共 产 党 人 和 国 民 党 人 的 本 质 区 别1| 7 7 · 7 · 5 · 6 2而 且 突 出 了 中 心1 5 · 4 6点 明 了 主3| 5| 2 5 2 1 6 5 7 4 4 · 7| 2 7 6 5 1 3 1 4 4 1 4 2 1 3| 5 2 · 4| 3还 有 《 兄 弟 便 是 朱 德 》 、 《 半 夜 鸡 叫 》 等 课 也 采 用 了 引 用 的 修 辞 手 法6 5 7 5 · 3| 1 5 6 7 4 1 六 、 倒 装 《 别 了6 · 7 3 6 7 · 1 2 4 7我 爱 的 中 国 》 这 一 课5 6 3| 4 5 · 7 7 7| 4| 5采 用 了 倒 装 的 修 辞 手 法7 6| 7 3| 3 6 3 2 3 5 3| 3| 3 2| 1 4 7| 4| 7| 3 4 · 1| 5 2| 4 1| 5表 达 了 作 者 郑 振 铎 告 别 亲 友 、 离 开 祖 国 时 依 依 不 舍 的 真 挚 感 情2| 5| 6 · 1 · 2 2 3 · 3 6 6 · 7 1抒 发 了 强 烈 的 爱 国 主 义 激 情5 1 1 2《 再 见 了6 4 3 6 5 5| 5 · 5 · 7 2 5 5| 4 · 2亲 人 》 也 采 用 了 倒 装 的 修 辞 手 法1| 6 6| 6 2 2 5 5 6| 4 1 1 1 1| 2 3| 7 2 2 4| 7 2 7| 4 2| 5 5 3 七 、 设 问 《 幸 福 是 什 么 》 这 一 课 采 用 了 设 问 的 修 辞 手 法4 6 7 7 2| 2用 设 问 句 作 课6 6 7| 4 3 6 7| 6| 7能 给 人 以 深 刻 的 启 示5 2 4| 3发 人 深 思7 6 1 6 5| 5 总 而 言 之1 7| 3| 6| 2 2 7 6 7| 6 2文 章 的 对 一 篇 文 章 的 成 败7 3 4 · 7 4 2是 至 关 重 要 的3 · 1 6| 3 5 · 2 6 7| 1 · 1| 1 5| 6 4 5 4| 3 2 1 · 1 · 4 7| 5 5 6 6 · 2 2| 6[ ] 我 最 熟 悉 的 人 字 | | 我 最 熟 悉 的 人 字 我 最 熟 悉 的 是 我 妈 妈3 4 2 3 6| 3她 十 分 的 漂 亮1 4 1 5 4| 3| 2| 6 7 我 妈 妈 可 漂 亮 了7淡
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