5 4 1 6 7 1 6 · 2好 的 一 套 请 君 入 瓮5 2 · 2 · 6 7 · 7 7| 2| 2 · 6| 3 · 1| 6 2 1要 启 发 学 生 自 由 地 表 达 自 己 的 思 想7 2 3 4 4 2 2 4这 样 写 学 生 所 想 的6 1| 4 7 7 · 4 5| 4 1| 4 2 4 7 2 5 · 3 5 · 3也 正 是 使 学 生 产 生 兴 趣 的 一 种 很 好 的 方 法6 3 2 7 1 7 3 6| 4 · 4 5在 学 生 认 真 观 察 的 基 础 上2 3| 1 2 7 6 6 5| 2 2 5| 7学 生 就 可 以 产 生 一 个 的 雏 形1| 1 1 · 1| 7 2 · 5 7 5 · 2 · 4 7也 就 是 找 到 了 他 想 写 的 的 魂4 3 3 2| 7 · 5 2 （ ） 接 下 来4| 3| 1 · 1 · 1| 4 6 7 6学 生 就 要 动 手 写 作 了4 6| 1 5 5 2 6 1 6| 3 6 7 5 5 4小 学 生 写 作 要 培 养 良 好 的 写 作 习 惯6| 3| 3 1 5 2 4 7 · 2 5 · 3| 4拟 定 提 纲 可 以 使 整 齐 、 完 整2 · 1 · 6| 4 7| 5 3 6根 据 提 纲 分 好 大 段4 · 3 1 5 · 7| 4 4| 7 4分 段 也 是 非 常 重 要 的4 6 2| 4 3一 个 个 段 落1| 1 · 6 7 2 4 · 3好 比 一 块 块 骨 头6 3 6| 4| 1和 骨 骼 一 样2 7| 5 2 4 · 2 7| 3 · 6 7 5 3 7 6 5一 个 个 段 落 通 过 有 序 的 排 列 、 连 接1 6| 6 1 · 3 · 2 3 3 6形 成 一 篇 完 整 的 作 品6 2 5 1 · 3 3 7 6 1 5 6 · 4 5 · 3 6 2 3 3这 对 初 学 的 人 来 说 是 一 个 非 常 必 要 的 步 骤7 3 1 5 1 · 3 5| 7 5 2 4 6 5| 6 6 1 1 · 1 1 1 7| 1 3 1 7 6| 5 1再 下 去 就 可 以 把 学 生 收 集 到 的 自 己 感 兴 趣 的 材 料 一 一 填 补 上 去 了2 1| 7 3| 2 3 4 · 4 1 1 3| 4 · 3 6那 么 这 一 步 也 就 显 得 非 常 简 单 了1 1 3| 1| 6 2| 6 7 （ ） 最 后 检 查1 7 7| 2 5 2 5 3可 不 要 小 看 这 一 步6 3 5 · 7 6作 品 完 成 后5 2 3反 复 修
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